●齒科技工士科(2年制)★留學生支援制度★◆學費減免制度◆生活用品免費租借◆學費分期制度◆ 學校協助房屋租賃的連帶「できる日本語」原著─ 嶋田 和子老師親臨指導 「台灣的學生好像在會話方面感到比較困難呢~」 以前常常從日本的日本語學校老師口中聽到這句話。學生雖然在台灣已經很認真地學習了日語，但是到了日本卻常常聽不太懂，也無法表達出想說的話。特別是住在日本的台灣留學生，似乎蠻多同學都有過這樣的經驗。 舉例來說，日本留學期間因為感冒而向學校請了假休息後，隔天上課時老師問了一句「大丈夫ですか？」(身體還好嗎？) 的時候，回答時想要說「已經好了，謝謝您的關心」的話，該怎麼樣用日語表達呢？答案是「おかげさまで、もう治りました。」查詢日中字典的話「おかげさまで」的意思是「託你的福」，但是在中文的表達方式中，對方並不是治好感冒的人，通常中文不會用「託你的福」吧。 如果要能夠「活用」語言的話，光是「了解」是不夠的。只是「了解」的話，不僅無法回答對方的問題，也無法說明一件事情或闡述自己的意見。也就是說，只有單向通行的言語是無法進行對話的。常有人說：「日本文化中人們會察言觀色，並且習慣以委婉的方式表達意見。因此，對外國人來說，很難理解日本人到底在想什麼，和日本人難以順利溝通。」對日本人來說察言觀色是理所當然的，因為他們之間有著較為相近的價值觀及生活習慣；但是對於生活背景、文化及習慣不同的外國人來說，不開口說明、只察言觀色的話，能相互理解到什麼程度呢？相當關切日本語教育的劇作家平田オリザ(Hirata Oriza)老師表示，「會話」和「對話」有不同的定義，其差異如下：「會話」= 與擁有相近的價值觀或生活習慣的人、親近的人之間的談話。「對話」= 與不熟悉的人相互交換不同的價值觀及資訊，或是和親近的人但擁有不同價值觀之間的相互磨合。(引用自「対話とプロフィシェンシー」凡人社) 在日本生活時，如果能做到和日本人流暢地「對話」，就會更加深入地了解日本人的價值觀和習慣，同時也能擴展自己的價值觀，對於往後的人生也有深刻的影響及幫助吧。若要如此，就得要熟稔地掌握能夠進行對話的日語。 那麼要如何學習才能夠掌握「活用日語」呢？將學習到的單字及句型相互組合起來的話就能夠流利地說話或書寫日語了嗎？一旦真正碰上實際狀況時，應有不少人會開始思考著可以用的句型或連接詞，但是煩惱到最後卻不知該怎麼說才好。 我所任職的日語補習班裡大多是日籍教師，教學法是和日本的日本語學校一樣，採用直接教學法。從最基礎的50音開始培養聽日語及說日語的上課環境，比起中文說明的教學方法，在提升聽力等方面更有確切的學習效果。此外，以往使用某知名日語教材來上課時，類似上述所舉的感冒會話回答練習機會較少，因此學生會將中文直接翻譯成日文，像是要表達「已經好了，謝謝您的關心」時，會說成「もう治りました。関心ありがとうございます。」導致時常出現很不自次提及的OPI(Oral Proficiency Interview)口語能力評估測驗，此測驗為評估在真實生活中是否能有效運用適當的語句展現表達能力。「できる日本語」這套教材是根據OPI的理念為基底而設計的，也是在這次與嶋田和子老師「對話」的契機下，開始考慮導入這一套教材。 自從採用這套教材後，課堂中產生了許多「對話」的機會，也時常聽到老師說因為這些「對話」，和學生之間更能互相了解對方的生活或想法，進而加深人與人之間的羈絆。對於未來有規劃要前往日本留學的同學也可透過「できる日本語」這套教材打好基礎，更快適應日本留學生活。 期許大家在學習日語的這條路上，一面想像著未來的自己能夠將學習到的知識應用在各個場面，以及自己與日本人相互談論著不同的文化和習慣的模樣，一面快樂的學習。(以上資訊提供:台中東禾日本語學校)〒465-0032 名古屋市名東區藤丘158TEL +81-52-773-7222 URL http://www.tokai-med.ac.jp/dental/Friday, March 15, 2019保證文化講座活動後師生合影實際授課情形然的會話。 於是，我四處拜訪了日本語教學的機構，與日本教育界息息相關的嶋田和子老師共同探討下，得到了一項重要的啟示：培養學習者的綜合活用能力是非常重要的一環。如大眾所知的日本語能力測驗JLPT(Japanese Language Proficiency Test)，其中「P」意指 Proficiency 精通，而往後日語教育的領域中同樣也相當重視是否精通這個環節。另外，近年來在日本語教育研究中多在國際都市「名古屋」渡過充實的2年留學生活◇經濟實惠的生活費 即便是住在交通便捷的都市圈內，也能節省住宿的花費!◇充實的生活環境 市內各地有眾多綠地公園，除了是市民休憩的場所外，還會依據季節會舉辦各種活動!◇便利的交通方式 市內有地下鐵和巴士等交通網發達，沒有車也可以行遍各地!學校法人SEMUI學園東海齒科醫療專門學校The Shinro Shimbun Taiwan Edition6東禾日本語學校副校長兼教務主任 ─ 滝沢 佳代子老師以活躍在社會上的齒科技工士為目標!從「了解日語」邁向「活用日語」「わかる日本語」から「できる日本語」へ。日語學習相關
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